校长领导力学院

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PLI队列19

在校长领导力学院(PLI),我们知道,对学生成绩的学校校长的影响力仅次于教师。与不断增长的需求和困难的工作条件,校长池准备面对这些挑战已经减少,特别是在表现不佳的学校。

自2000年成立以来,PLI一直首映程序,始终提供了在旧金山湾区及以后学校领导严谨和有效的准备。

我们把现实世界的挑战和利用研究,以告知的做法,使学校领导,以确定资产在他们的社区,以使高品质的学习,所有学生访问。 

研究的重点

我们注重公平,社会正义和领导的身份和关系的形成发展到管理员教学领导谁是熟练的教师,家长,学生和社区合议努力提高教学质量。 PLI培养学生公平受教育的强烈愿景。他们也明白的变化和学校的改革进程,能够分析挑战和创造解决方案。

程序结构

在PLI依赖于海湾地区的学区良好的关系,并保持与区积极沟通,以方便外地经验,在节目接收反馈,并确保学校课程和学校城市现实之间的密切联系。

学生为了不断注册,以保持与他们的进入队列。

该计划持续约14个月。前七周的夏季学期,班满足每周四天。在春季和秋季,类符合晚上和周末。最后的暑期班满足每周三个下午五周。密集的节目时间表旨在提供严格的内容和多种经验,以确保为管理员的角色固体制剂。

在PLI包括常规课程,并在学生所在学校和/或地区结构实习。大多数类使用其中研究生完整的组,旨在反映在学校的“真实”他们的工作生活中各个任务的基于问题的教学模式。所有课程强调理论联系实际的连接,课程由大学和从实践的导师讲授。

通常,从实践者应邀作专题报告和/或提供反馈给候选人他们提出的时候。所有学生具有大学场监督员参与该计划,从我们以前的校长的优秀员工选择一段时间。

在2019 - 2020开始,将所需的所有学生通过加州管理员绩效考核(calapa),以便有资格的初步行政服务的凭证。 
 
有关CAL APA的详细信息,请访问 CTC绩效评估网站.

研究2018 - 2019年的普利过程

入学要求

申请人必须证明大量的经验,作为一个老师,老师的领导者,致力于为弱势群体和一直以来得不到学生群体。而城市的经验是不是一个正式的要求,应用程序查找致力于改善城市学校的证据。

类型的程序(m.a./ph.d。)

学生完成课程获得硕士学位的学历和向行政服务证书的建议 - 从初步对教师加州佣金资格认证(CCTC)(I级)。行政服务凭据(ASC)授权服务作为管理者,副院长,副院长,校长,副校长,院长,主管,顾问,协调,或在同等或中级管理职位。

毕业生

PLI毕业生安置率很高,并且已知在学校领导职位在一段时间内保持不变。大多数PLI毕业生持学校或学区管理者职位,并在老师的一些工作领导角色,如出教室的教练。关于PLI的毕业生的详细信息,请参阅下出版物发布的影响的报告。