教授杰弗里·萨克斯退休

2019年9月18日

教授杰弗里·萨克斯,谁侧重于数学认知研究的认知发展,后教育的研究生院21年退役。

萨克森有着悠久的历史和365滚球盘网站(安全登录),开始分别在1970年和1975年,他的收入学士和博士学位的心理。我回到了政府支持企业的全职教授于1997年在哈佛大学脑行为关系的博士后后担任助理任命之后,副教授,和全 教授在纽约的研究生中心/城市大学,后来在365滚球盘网站洛杉矶分校。

“我很感谢有机会作为一名教师两房,”萨克斯说。 “奇妙的同事和研究生都有不凡提供研究的思路与我生产和充实的时期。它的特别奖励按照我以前的学生的职业生涯和生活,我很难离开我作为教练和导师的角色。“

我将继续担任研究生院教授,博士生指导剩下来的,我将共同教秋季教授艾略特凭借列尔的研讨会。

他的职业生涯结束了,萨克森进行了各种各样的设置侧重于Interplay的数学思想文化和发展进程之间的基础研究;设置包括在美国巴布亚新几内亚的偏远地区,巴西东北部的城市和农村地区,和教室。萨克斯的更多的应用研究上的改进,其设计着重于数学教育美国城市学校。

他最近的项目,通过交涉学习数学,萨克斯和合作者参与在初等数学基础课题多项基于行的恢复发展。该项目引发了广泛的研究和出版物既繁多研究者和实践者。最近的文章, “数学语言学习中的包容性教室:支持学习者及英语英语精通同行的成就,” 出现在 教育研究员,美国教育研究协会的旗舰刊物。萨克斯和约书亚苏斯曼表明支持恢复为英语的学生是谁,以及语言学习者英语精通他们的同龄人有很强的学习收获。

此外还有许多文章和章节,撰写书籍的几个萨克斯。萨克斯发表了他的研究专着有幼童和他们的家庭, 在早期的一些发展的社会进程 (以s。Guberman和米。吉尔哈特,SRCD专着,1987)。萨克森的精心引书, 文化和认知发展:在数学理解的研究 (1991)是在2015年。另外,他的书重发, 数学思想文化的发展:巴布亚新几内亚研究 (2012年),推出创新的方法来学习理论和文化认知的关系。这本书有从认知科学,包括美国心理学协会学术团体获奖;美国人类学协会;和认知发展的社会。萨克斯还荣获由美国教育研究协会主席引用了2010年的理论和研究,导致了书。

他的研究支持,我从美国国家科学基金会的重大项目;斯宾塞基金会;教育科学研究所;和前教育研究所。在伯克利支持博士后训练,萨克森接收并引导到从学生在MPE教育科学博士支持该研究所的500万$的培训补助;在科学和数学教育(SESAME)研究生组;和心理学系。

萨克斯也有来自学术机构,包括在伯南布哥联邦大学在巴西富布赖特得到了承认;在该中心在斯坦福大学行为科学高级研究和住宅奖学金;和洛克菲勒中心在意大利贝拉焦。在2005年,我当选为全国教育学院。萨克斯是过去皮亚杰学会​​会长,和过去的编辑,总编辑的杂志的跨学科, 人类发展.

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